首页>
根据【检索词:艺术】搜索到相关结果 12 条
-
景宁畲族服饰艺术的文化审美再研究
-
作者:
邱慧灵
来源:
艺术科技
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
服饰
艺术
审美
-
描述:
认同机制。不仅能够为中华各民族的发展提供素材也能进一步完善与丰富中华各民族艺术资源的史料。
-
濒临消失的奢华:谈畲族的服饰艺术
-
作者:
张君
来源:
才智
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
消失
畲族
服饰艺术
-
描述:
度最大限度地保护这种濒临消失的艺术形式。
-
浅析畲族服饰的艺术美
-
作者:
周燕君
来源:
美与时代(城市)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
畲族服饰
艺术美
-
描述:
从民族服饰文化的角度出发,以畲族服饰为例从头饰、手饰、服饰等方面展开进行分析艺术美,可以让我们了解畲族服饰的装饰图案、色彩特性、艺术造型等来阐述畲族服饰的特点和内涵。此外,在感受畲族民族服饰的形式美同时呼吁更多的人们来关注我们国家的地方特色艺术美以提升审美情趣。
-
浅议人口迁移下的客家民间艺术文化传播与融合--以客家女子传统服饰为例
-
作者:
任柏安
来源:
文艺生活(文海艺苑)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
人口迁移
文化传播
文化融合
客家服饰
-
描述:
通过对客家女子传统服饰的分析可知,在不同文化的交融过程中,人口迁移只是作为社会经济、文化领域发展的一个客观因素出现的,人口迁移本身只是在一定时期内对民间艺术的传播、扩散起了一定的推动作用,真正决定民间艺术文化形态的却是迁入地的政治经济状况,由现实的生活要求衍生出了相对的民间艺术文化。
-
艺术人类学视角下的畲族服饰调查研究
-
作者:
陈敬玉
来源:
丝绸
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
畲族服饰
艺术人类学
浙闽地区
-
描述:
两地的畲族服饰既存在对盘瓠文化和凤凰崇拜的共同文化基因,也存在地区差异带来的细节差异。畲族的民俗、服饰、民艺等文化遗产的保护研究不仅有利于经济开发和服饰文化保护传承之间的共生和良性互动,而且可以为设计应用提供灵感来源和设计元素。
-
江西畲族服饰纹样特色及其艺术魅力探析
-
作者:
章建春
刘娜
来源:
美术大观
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
江西畲族服饰纹样
艺术魅力
-
描述:
民族服饰纹样历来都是所属民族的信仰、文化、审美等意识形态的传播载体.江西畲族服饰纹样经过久远的历练,蕴含着祖先的奇思妙想,文化底蕴深厚,在赣文化的影响和融合下具有多元化的民族特色.
-
景宁畲族服饰艺术的文化审美再研究邱慧灵童装市场的需求分析
-
作者:
杨婕
来源:
艺术科技
年份:
2013
文献类型 :
期刊
-
描述:
认同机制。
-
泉州非遗展演亮相榕城
-
作者:
林彦
来源:
福建日报
年份:
2013
文献类型 :
报纸
-
描述:
本报讯(林彦)1日,泉州非物质文化遗产专题展演在福州三坊七巷举行,提线木偶戏《笑声赶考》、惠安服饰等展演吸引众多游客观看。展演由省文化厅主办,省艺术馆、省非遗保护中心承办,泉州市艺术馆承办。
展演推出极具闽南特色的十余项非物质文化遗产项目和百余件展品,包括提线木偶、掌中木偶、惠安服饰、南音、南
-
全文:本报讯(林彦)1日,泉州非物质文化遗产专题展演在福州三坊七巷举行,提线木偶戏《笑声赶考》、惠安服饰等展演吸引众多游客观看。展演由省文化厅主办,省艺术馆、省非遗保护中心承办,泉州市艺术馆承办
-
泉州何以成“文都”?
-
作者:
暂无
来源:
泉州晚报
年份:
2013
文献类型 :
报纸
-
描述:
(上接第一版)遍布整个闽南和东南亚、港澳台。如此鲜活活的文化魅力、引力、凝聚力,恐非哪个现代文化项目能与之相比吧?
走进下一代是传承,走入非遗名录也是一种传承。根据2007年设立闽南文化生态保护实验区时所制定的“建立10个以上非遗展示馆、100个以上非遗传习所、1000个以上展示点”的目标,如今泉
-
全文::传统木偶道具本身也应该包含在木偶艺术中,但现在会制造传统木偶的名家大师却越来越少了,假如有一天这种制造技艺丢失了,木偶艺术也将难以留存。
皮之不存、毛将焉附的原理不只在木偶一家。前不久引发社会
-
[1图]“小荷”的仲夏夜之梦
-
作者:
暂无
来源:
中国文化报
年份:
2013
文献类型 :
报纸
-
描述:
少儿舞蹈展演作品李 伟 摄
孟 梦 李 婷
由中国文联主办、中国舞蹈家协会承办的第七届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演日前在北京落幕。活动展演了137个风格各异的儿童舞蹈作品,通过5场比赛使来自全国各省区市的4000多名小朋友齐聚一堂。
“小荷风采”不单是对日趋
-
全文:的舞蹈作品中管窥出少儿舞蹈的真、善、美及儿童生活中的童心、童真和童趣。
真之情
生活的点滴凝聚成艺术的升华。优秀的儿童舞蹈作品离不开在生活中对儿童的心理和表现进行观察和捕捉。孩子们的思维活跃又跳动